SACUDIDA Familias · SENTIDOS

SACUDIDA Familias · SENTIDOS
Taller de psicomotricidad para familias de niñas y niños con autismo

SACUDIDA Familias busca ser un espacio donde se puedan experimentar nuevas formas de relacionarnos en el ámbito familiar, poniendo en valor la diversidad de familias que existen en Bolivia y reconociendo su riqueza como parte esencial de una sociedad más inclusiva. En este marco se desarrolla SENTIDOS, un taller de psicomotricidad dirigido a familias de niñas y niños dentro del espectro autista.

La psicomotricidad comprende al cuerpo como el primer medio de comunicación, aprendizaje y expresión emocional. En el caso de los niños y niñas con autismo, las experiencias psicomotrices son fundamentales para favorecer la comunicación, la autorregulación y la conexión afectiva. A partir del movimiento, la sensorialidad y la expresión simbólica, este taller propone un espacio seguro y respetuoso en el que cada familia pueda descubrir nuevas formas de acompañar, comprender y conectar con su hijo o hija desde el cuerpo, el juego y la emoción.

El objetivo general del taller es desarrollar un espacio de interacción psicomotriz orientado a favorecer el desarrollo corporal, emocional y comunicativo de los niños con autismo, al mismo tiempo que capacita a los cuidadores primariosen el uso de recursos lúdicos y sensoriales que faciliten el acompañamiento cotidiano y la autorregulación.

Entre sus objetivos específicos se encuentran: comprender cómo cada niño percibe y responde al entorno, reconociendo sus particularidades sensoriales y emocionales; brindar experiencias sensoriales placenteras y seguras que promuevan el bienestar corporal y emocional; favorecer la autorregulación a través del movimiento y el juego compartido; fortalecer la comunicación y la conexión corporal entre cuidadores y niños, fomentando la escucha activa y la expresión no verbal; proporcionar estrategias de contención durante las crisis; e introducir el uso de pictogramas como herramienta visual para favorecer el lenguaje, la anticipación y la comprensión del entorno. El taller se enfoca específicamente en niños dentro del espectro autista, reconociendo que sus formas de percibir, sentir y comunicarse requieren una atención particular.

Estructura de la sesión

La sesión se organiza en distintos momentos complementarios entre sí:

1. Bienvenida y ritual de inicio
   Se genera un clima de confianza y apertura con una recepción cálida a las familias, una presentación grupal y un breve intercambio sobre el proceso de diagnóstico, expectativas y emociones frente al taller. A través de un saludo corporal o dinámico se marca el comienzo del encuentro, favoreciendo la seguridad emocional y la disponibilidad corporal para la sesión.

2. Espacio sensoriomotor
   Se propone un espacio de movimiento libre y juego compartido para favorecer la conciencia corporal, la sensopercepción y la autorregulación emocional. Se trabajan actividades como rodar, empujar, arrastrarse, saltar, esconderse bajo telas y explorar distintos materiales sensoriales con pelotas con textura, mantas, telas suaves y pelotas grandes de pilates. Juegos con música y movimientos suaves ayudan a organizar el tono corporal, el equilibrio y la calma interna.

3. Espacio simbólico: comunicación y lenguaje
   Se busca fortalecer la comunicación afectiva, la expresión emocional y el lenguaje no verbal entre cuidadores y niños. Se utilizan pictogramas como apoyo visual y se proponen juegos de imitación, gestos y turnos que fomentan el intercambio y la conexión comunicativa.

4. Espacio de representación y distanciación
   Cuidadores y niños realizan una actividad creativa conjunta elaborando botellas sensoriales con agua, brillantina, figuritas, colorantes y envases reciclados. Este momento promueve la creatividad y la calma, transformando la experiencia sensorial en una construcción compartida.

5. Ronda de cierre y despedida
   La sesión finaliza con un círculo de cierre que incluye ejercicios breves de respiración, estiramiento o relajación guiada. Se comparten palabras finales de contención emocional y reflexión sobre la experiencia vivida, acompañadas de un espacio de consejería profesional dirigido a los cuidadores, donde se brindan observaciones, estrategias y recomendaciones personalizadas para el entorno familiar.

Información práctica

Dirigido a
Familias con niños y niñas de 2 a 5 años con diagnóstico en el Espectro Autista (TEA). El taller está pensado para la participación del niño o la niña junto a un cuidador primario.

Link de inscripciones aquí

Modalidad
Talleres grupales reducidos de hasta 5 familias por hora, para garantizar un ambiente tranquilo y atención personalizada.

Duración y horarios
Cada sesión tiene una duración total de 1 hora.

• Grupo 1: 9:00 a 10:00

• Grupo 2: 10:30 a 11:30

• Grupo 3: 12:00 a 13:00

Facilitadora

Diana Romero es Licenciada en Psicomotricidad y cuenta con diez años de experiencia acompañando a niños en su desarrollo, especialmente a aquellos con autismo, TDAH, trastornos del aprendizaje, del vínculo y parálisis cerebral infantil. Ha trabajado en contextos vulnerables de El Alto y La Paz, en instituciones de acogida y centros especializados, y ha complementado su práctica con formaciones en Uruguay, Perú, Chile y Argentina. Convencida del potencial singular de cada niño, orienta su labor desde las capacidades más que desde la dificultad, integrando una mirada humana e integral. Actualmente desarrolla su trabajo en el Centro de Especialidades Médicas (CES), en coordinación con especialistas de diversas áreas de la salud, y además impulsa el proyecto Pata Pila Bolivia, desde el cual promueve la psicomotricidad y la educación comunitaria en primera infancia a través de sus redes sociales.